性示范：2020年甘肃教师招聘教育心理学知识点：班杜拉的榜样示范（二）

教师招聘考试中，会考查到一些人物的思想，班杜拉是其中之一，关于班杜拉的榜样示范，你都知道哪些知识呢?今天来进行梳理，以便高效备考。榜样示范在班杜拉看来，至少有6种，今天特此梳理其他3种。

4、参与性示范

班杜拉认为当观察和实际模仿操作联系起来时，示范的效果将进一步提高，这种示范称为参与性示范。参与性示范需要先观察，然后操作，接着再观，再操作，以此往复多次。学习者通过参与不断矫正自己与榜样之间的差距，有学以致用、立竿见影之效。把示范的优点和直接检验的优点结合为一体。

5、创造性示范

创造性示范是指学习者在观察各种榜样的过程中不是仅仅模仿一个示范的行为，而是吸收多个榜样示范中的多种信息，重新组合后，构成不与任何榜样完全雷同的，学习者自己的行为。创造性示范是人们把不同榜样的各个方面组合成一个与哪一个榜样都不同的新的混合体，这种示范很有个性，所以对儿童不同的品德和性格特征有很重要的实践意义。

6、抑制或延迟的示范

榜样的示范即可以加强或促进学习者行为方式的形成，也可以抑制或推迟学习者行为方式的形成。而后者班杜拉称之为抑制的和延迟的示范。

抑制示范是指学习者看到榜样的某类行为受到惩罚或禁止后，学习者相似的行为也受到了抑制。这种示范的效果在实践中理解为反面教材。

延迟示范是指学习者观察到榜样示范后，并没有立即模仿的行动和意图。但是，经过一段时间以后，由于外界环境的变化，观察的事物在头脑中再现出来，并且学习者开始可以模仿。例如，少儿时看到家长酗酒不以为然，待到长大后有钱时也像家长一样挥霍饮酒。“十年树木，百年树人”教育人是长期复杂过程，不能期望一蹴而就。

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